只要你是 Facebook 上癮，基本上每幾天就會見到一個類似的帖：「物理／科學／數學／人文／XX 有什麼用？」
（XX 可隨喜好填充）
作為一個在象牙塔內、可是又不安守本份搞科普的學者，我其實非常支持同學們問這個問題。只不過，我並非同意學問無用。我認為問這個問題的時候，同學們應該反省到自己的不足。很多時候，當我們覺得某種學問無用，都是因為我們不懂如何去運用。我敢打賭當我們問「學問有何用？」的絕大部分時候，問題並不在學問，而在我們自己的無知。
物理學有何用？數學有何用？化學有何用？我們手上的 iPhone 硬件根據電子學、量子力學的規則運作；Facebook 和一切電腦軟件的運算全依靠數學；你想電池長壽一點嗎？那就必須請教化學家。那麼人文、藝術之類的又有何用？我們以為 YouTube 上的歌曲、電影的劇本由誰人創作？
我指出這些東西，並非要「教訓」學生。畢竟我兩年前還仍是個學生，想自己也無甚資格指教後輩。想當年我亦年輕過，亦曾問過同樣的問題，只是當時沒有人對我當頭棒喝，這些想法都是我自己經年累月所領悟的。現在想來，雖未算後悔，但亦遺憾未能更早些了解自己的不足，早點學習多些對現在教研有幫助的東西。
書到用時方恨少。同學們，學問有無用，從不在於學問本身，而在於學習的人懂不懂得如何去運用，把學到的知識化為技能。當我們懂得如何運用知識時，就會為自己曾經問出如此問題而感到慚愧。這也叫做成長吧。
圖為理論物理學家費曼與他的非洲鼓。來源：加州理工大學
余海峯 David | 物理喵 phycat 
问题变成了：怎么运用我们手中的学问？
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Good!
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